بررسی ضرورت ها، نقاط قوت و ضعف و پیامدهای طرح ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان ابتدایی شیراز

thesis
abstract

ارزشیابی توصیفی رویکرد جدید نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران در دوره ابتدایی است. هدف کلی این پژوهش بررسی ضرورت ها، نقاط قوت و ضعف و پیامدهای ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان ابتدایی شیراز می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف، از پژوهش های کاربردی است و برای اجرای آن از روش توصیفی – پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 92- 1391 می باشد که تعداد آنان 2972 نفر بوده است. حجم نمونه برای معلمان با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران 348 نفر برآورد گردید. روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای متناسب با حجم (نواحی چهارگانه) انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است که روایی آنها از طریق نظرات استادان راهنما، مشاور و تعدادی از متخصصین وپایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ محاسبه و 85% برآورد گردیده است. داده های پرسشنامه در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شده است. بدین منظور از آزمون های تحلیل واریانس چند متغیری، تی تک متغیره و آزمون فریدمن استفاده شده است. نتایج این پژوهش از دیدگاه معلمان حاکی از آن است که سطح آگاهی مدیران و مجریان در مورد اهمیت و چگونگی ارزشیابی توصیفی افزایش یافته است اما سطح آگاهی والدین و دانش آموزان همچنان پایین است. همچنین مجریان معتقدند که از لحاظ انگیزشی از سوی طراحان و مسئولان طرح کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. ولی همکاری میان کارکنان مدارس در بکارگیری طرح جدید و تبادل تجربیات را از نقاط قوت طرح برشمرده اند. مجریان یکی از مهم ترین مشکلات ارزشیابی توصیفی را در نظام آموزشی ما، کمبود امکانات و تجهیزات آموزشی بیان کردند که باعث نارضایتی معلمان شده است. همچنین بین نظرات پاسخ گویان در خصوص ضرورت ها، نقاط قوت و ضعف و پیامدهای مثبت و منفی اجرای طرح ارزشیابی توصیفی بر حسب جنس، سابقه خدمت، تحصیلات و پایه تدریس تفاوت معنی داری وجود ندارد. کلید واژه ها ارزشیابی توصیفی، ضرورت ها، پیامدها، معلمان، نقاط قوت و نقاط ضعف، آموزش و پرورش شیراز.

similar resources

بررسی نقاط قوت طرح ارزشیابی توصیفی

طراحی و اجرای طرح ارزشیابی توصیفی یکی از تحولات اساسی سال‌های اخیر در آموزش‌و پرورش مقطع ابتدایی، بود که نسبت به ‌نظام سنتی از مقبولیت بیشتری برخوردار است و لذا در تحقیق حاضر دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی پیرامون نقاط قوت طرح یادشده مورد بررسی قرار گرفت. معلمان رسمی مقطع ابتدایی آمورش و پرورش ناحیه یک و سه اهواز جامعه آماری تحقیق را تشکیل داده‌اند که 190 نفر آنان (66 مرد و 124 زن) به‌صورت تصادفی ...

full text

شناسایی نقاط ضعف طرح ارزشیابی توصیفی

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی نقاط ضعف طرح ارزشیابی توصیفی از دید معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان اهواز می‌باشد. جامعه تحقیق در این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان اهواز را تشکیل داده‌اند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌گیری تصادفی استفاده شد. به این صورت که از چهار ناحیه، دو ناحیه به صورت تصادفی انتخاب و از این دو ناحیه تعداد 180 نفر از معلمان به صورت تصادفی ساده ان...

full text

بررسی نقاط قوت طرح ارزشیابی توصیفی

طراحی و اجرای طرح ارزشیابی توصیفی یکی از تحولات اساسی سال های اخیر در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی، بود که نسبت به نظام سنتی از مقبولیت بیشتری برخوردار است و لذا در تحقیق حاضر دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی پیرامون نقاط قوت طرح یادشده مورد بررسی قرار گرفت. معلمان رسمی مقطع ابتدایی آمورش و پرورش ناحیه یک و سه اهواز جامعه آماری تحقیق را تشکیل داده اند که 190 نفر آنان (66 مرد و 124 زن) به صورت تصادفی چ...

full text

بررسی نقاط قوت و ضعف نظام ارزشیابی از کارآیی معلم

همگام با دخالت دوره در برنامه ریزی آموزشی و صرف هزینه های سنگین برای آموزش نونهالان کشور ارزشیابی تک تک برنامه و میزان تحقق اهداف مورد نظر ضروری می نماید.   هدف این پژوهش بررسی نقاط قوت و ضعف نظام ارزشیابی از کارآیی معلم در شهرستان های استان تهران بوده است. جامعه آماری پژوهش را فعالان آموزشی (معلمان، سرگروه ها، مدیران و کارشناسان، دانش آموزان و والدین آنها) دبیرستان های شهرستان های استان تهران...

full text

شناسایی نقاط ضعف طرح ارزشیابی توصیفی

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی نقاط ضعف طرح ارزشیابی توصیفی از دید معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان اهواز می باشد. جامعه تحقیق در این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان اهواز را تشکیل داده اند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد. به این صورت که از چهار ناحیه، دو ناحیه به صورت تصادفی انتخاب و از این دو ناحیه تعداد 180 نفر از معلمان به صورت تصادفی ساده ان...

full text

تحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه زیسته معلمان مدارس ابتدایی از نقاط ضعف و قوت برنامه ارزشیابی‌توصیفی

هدف این پژوهش، تحلیل ادراک معلمان در خصوص نقاط ضعف و قوت ناشی از اجرای برنامه ارزشیابی‌توصیفی در مدارس ابتدایی است. سعی شد تا با استفاده از رویکرد تفسیرگرایانه به بازسازی معنایی ادراک معلمان از نقاط قوت و ضعف نظام ارزشیابی موسوم به ارزشیابی‌توصیفی پرداخته و نشان دهیم که این مشارکت‌کنندگان، چه درک و ارزیابی، نسبت به ضعف‌ها و نقاط قوت طرح ارزشیابی‌توصیفی دارند. به منظور گردآوری داده‌ها از مصاحبه ...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023